Miles de profesores inician el curso académico
Miles de educadores acaban de iniciar su misión como profesores de
Religión, una tarea no exenta de dificultades sobre todo por parte de
las diversas Administraciones autonómicas y del Gobierno central,
mientras que el número de alumnos que eligen la asignatura desciende
ligeramente en relación al año anterior. Los obispos atribuyen el
descenso principalmente a las trabas gubernamentales.
Según datos
del informe anual de la Conferencia Episcopal Española (CEE), en el
curso 2010-2011, la enseñanza religiosa y moral católica fue una vez más
la opción mayoritaria, escogida voluntariamente por tres de cada cuatro
alumnos.
Ese curso pasado, estudiaron la asignatura 3.172.537 alumnos sobre un total de 4.470.191, lo que representa un 71%.
El porcentaje de alumnos que cursan Religión en centros católicos
asciende al 99,2%; en los de titularidad estatal, la media entre todas
las etapas se sitúa en el 62,7%, y en los de iniciativa social civil, en
el 69,6 %.
La media total, del 71%, supuso un descenso de un 1% en el porcentaje de alumnos respecto al curso anterior.
Por
lo tanto, prácticamente se mantuvo el número de alumnos a pesar de las
dificultades que afronta en España la enseñanza de esta asignatura, lo
que supone más de tres millones de alumnos en los diferentes niveles
educativos, incluido el bachillerato, en las 59 diócesis españolas.
Trabas inaceptables
La CEE ha denunciado en diversas ocasiones que la Ley Orgánica de
Educación (LOE) ha introducido trabas inaceptables para que los alumnos
opten en igualdad de oportunidades por la enseñanza de Religión católica
en los distintos tramos de enseñanza.
También ha destacado que, a pesar de las graves dificultades, los
padres y alumnos ejercen cada año, voluntaria y mayoritariamente, su
derecho fundamental a elegir la formación religiosa y moral católica.
Las diferentes diócesis celebran desde el inicio de curso momentos de
encuentro entre los profesores de Religión y el obispo, el cual, en
algunos casos les envía con una ceremonia solemne a esta misión
educativa.
En Madrid, por ejemplo, el cardenal Antonio María Rouco destacó la
necesidad de revitalizar la fuerza por la misión de impartir esa
asignatura, en el inicio del presente curso.
“Nuestra responsabilidad pastoral, en primer lugar, de nosotros los
obispos y presbíteros, y, luego, de los consagrados y laicos
comprometidos con la misión y la acción de la Iglesia en Madrid,
encierra una urgencia primaria y fundamental: que ese efecto
extraordinario de la gracia ni se diluya en “el gris” de una rutina
personal y comunitaria, y, mucho menos, que se pierda totalmente”, dijo
el arzobispo de Madrid.
“Importantísimo”
En Córdoba, más de 250 profesores de religión asistieron el 21 de
septiembre a la eucaristía de inicio de curso en la catedral, presidida
por el obispo de la diócesis, monseñor Demetrio Fernández.
El prelado indicó a los educadores que el servicio que realizan “es
importantísimo, puesto que esa tarea educativa va transformando el
corazón y haciendo crecer a la persona para que se abra a la verdad, a
la belleza y a la bondad de la vida, tal y como Dios lo ha hecho”.
En el acto académico, la delegada diocesana de Enseñanza, María José
Gallego, destacó un gran reto del nuevo curso: “Poner a Jesucristo en
el corazón de la enseñanza y de la cultura”.
También alentó a los profesores a tener siempre presentes a los niños
y jóvenes, y, sobre todo, a “mostrarles a Jesucristo, Camino, Verdad y
Vida”.
En Santander, el 23 de septiembre, el obispo monseñor Vicente Jiménez
instó al personal educativo a facilitar una “tarea tan importante” como
es la clase de Religión.
Lo hizo en un encuentro académico con los profesores que imparten la
asignatura de Religión y moral católica en los centros de enseñanza
públicos de Cantabria.
El obispo lanzó un llamamiento a profesores, directores de los
centros, y a todo el personal educativo para que “creen las condiciones
favorables” en las que pueda desarrollarse “debidamente” una tarea “tan
importante” como es la clase de religión.
Desinformación, temor y falta de profesores
Una de las causas de la congelación o disminución ligera del número
de estudiantes, a pesar del aumento del alumnado en algunas comunidades
autónomas, es que la mayoría de los padres desconoce que tiene derecho a
expresar a su colegio o instituto públicos el deseo de que sus hijos
estudien Religión católica, evangélica, judía o islámica.
La dirección del centro tendrá que informar al ministerio de
Educación para que la Administración, en función del número de alumnos y
de la disposición de docentes, dé una respuesta.
A la desinformación de los padres y temor en algunos casos, se suma la falta de profesores especializados en esta materia.
El arzobispo de Valencia Carlos Osoro, afirmó, en el inicio de curso,
que la labor de los profesores de Religión en la enseñanza pública, “en
momentos de la historia como el de ahora, cuando se oscurece el sentido
que ha de tener la vida, es más difícil y por eso mismo, también más
necesaria y apremiante”.
El prelado dijo, en unas jornadas en las que participaron cerca de
cuatrocientos profesores de Religión, que “es imposible entender el
sentido de la vida humana sin la fe en Jesucristo, que es quien nos la
ha revelado”.
Sin él, añadió, “el hombre se siente perdido, desorientado”. Por
ello, invitó a los asistentes “a no dejarse arredrar por las
dificultades a la hora de anunciar el Evangelio”.
Elección mayoritaria
A falta de ultimar las nuevas matriculaciones, la Delegación
Episcopal para la Enseñanza Católica de Almería valora de forma muy
positiva los datos referentes a la asignatura de Religión y moral
católica.
El 77% de los alumnos de primaria y secundaria de los centros
educativos de la provincia de Almería recibirán clases de Religión.
En este curso académico, se impartirán 70 horas más de Religión en los centros de primaria respecto al curso pasado.
El delegado episcopal para la Enseñanza Católica, Ignacio López
Román, aseguró que “esto pone de manifiesto que los padres de los
alumnos de primaria eligen mayoritariamente que sus hijos reciban clases
de Religión, lo cual es una buena noticia”.
En cuanto a la educación secundaria, los datos son también positivos,
puesto que habrá una ampliación de entre 12 y 15 horas, aunque se
mantendrá el número de profesores respecto al curso anterior, en 67.
No ocurre lo mismo en primaria donde el número de profesores se
amplía en 11; de ellos, 5 son nuevas incorporaciones y el resto vienen a
cubrir las vacantes de docentes que han opositado.
Desprestigiar la asignatura
Pese a los datos positivos, lo cierto es que la asignatura de
Religión y quienes la imparten encuentran constantes trabas en su labor
por parte de las Administraciones competentes: en el caso de educación
primaria, es el Ministerio de Educación y en el de secundaria, la
Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
Ignacio López Román señaló que “cuando se solicita en el mes de julio
a las Administraciones la ampliación del número de horas de la
asignatura de Religión, los trámites se alargan inexplicablemente
durante meses, lo que provoca que cuando comienza el curso los alumnos
de esta asignatura no cuenten con profesor”.
“Esto se traduce en malestar por parte de los docentes que tienen que
cubrir a los profesores de Religión y de los padres que ven cómo sus
hijos no reciben sus clases”, explicó.
“Hay quien piensa que la culpa es del obispado, pero debo aclarar que
es la administración competente la que genera este problema”, añadió.
Otro de los problemas que crean las Administraciones se refiere a las
bajas de los profesores de Religión. Según López Román “hemos tenido
casos durante el curso pasado en los que se ha tardado mes y medio en
poder cubrir una baja de dos meses”.
En su opinión, “es incomprensible que los alumnos pasen este tiempo
sin recibir sus clases, que los profesores del centro tengan que hacer
horas extras para cubrir la vacante y que el profesor sustituto en vez
de trabajar durante dos meses, trabaje dos semanas”.
Por otro lado, el papel de las asignaturas alternativas a la Religión
también la están dañando puesto que la legislación deja un margen
amplio y “no se está jugando con honestidad con la Religión -denunció-.
Hay casos en los que se proponen como alternativa clases de refuerzo,
cuando eso por ley no está permitido”.
El delegado Episcopal para la Enseñanza Católica lamentó que con
estas trabas se intente desprestigiar la asignatura de Religión y
solicitó que “las Administraciones normalicen el comienzo del curso para
todas las asignaturas, y también, por supuesto, para Religión”.
“La Iglesia no está pidiendo un trato de favor, sino que se respete
el derecho de los padres y de los alumnos a recibir con normalidad
equiparable al resto de las asignaturas, la asignatura de religión que
legítimamente han elegido”, declaró.
De primaria a secundaria
Por su parte, el obispo de Santander Vicente Jiménez Zamora hizo un
llamamiento a profesores, directores de los centros, y a todo el
personal educativo para que “creen las condiciones favorables” en las
que pueda desarrollarse “debidamente” una tarea “tan importante” como es
la clase de religión.
La asignatura de Religión católica en Asturias no acaba de superar su eterno examen: el paso de Primaria a Secundaria.
Con los datos de matriculación prácticamente cerrados, el curso
escolar arranca en Asturias con 163 estudiantes de la asignatura menos
que el año pasado.
La crisis se produce en los alumnos que pasan de primaria a
secundaria, donde los estudiantes pueden optar por la materia voluntaria
y aconfesional Historia y Cultura de las Religiones, y donde
las notas de las enseñanzas de Religión católica no computan en los
procesos de selección académica a los que concurran los expedientes.
Es en ese momento cuando la asignatura pasa de 22.964 estudiantes a
6.603, según revelan los últimos datos de la Consejería de Educación y
Universidades, lo cual supone 16.361 estudiantes perdidos en la
transición de un ciclo a otro.
Pero Asturias no es una excepción en España, donde la demanda de
Religión en la educación básica ha caído en medio millón largo de
alumnos en un decenio: 158.483 en Primaria y 344.668 en ESO, según
estadísticas ministeriales.
Esos datos desvelan también que la demanda de la materia en Educación
Secundaria Obligatoria en los centros públicos no llega a la mitad de
la registrada en los privados y concertados.
La Conferencia Episcopal ya se ha pronunciado al respecto, al igual que el arzobispo de Oviedo, monseñor Jesús Sanz Montes.
La LOE, denuncian los obispos, supone “nuevas trabas” para optar en
igualdad de oportunidades por la enseñanza de la Religión católica.
Por Nieves San Martín
zenit.org
Sábado,
15 oct (RV).- “El hombre no puede eludir los interrogantes relacionados
con el significado de su ser y de la realidad, no puede vivir en una
única dimensión”, y sin embargo, “a menudo se aleja de la búsqueda de lo
esencial, mientras que se le propone una felicidad efímera, que le
satisface de forma pasajera, pero rápidamente deja un sentimiento de
tristeza e insatisfacción. De esta forma el Papa habló esta tarde a los
participantes del encuentro “Nuevos evangelizadores para la Nueva
Evangelización” que él mismo clausurará mañana con una celebración
eucarística en la Basílica Vaticana. El Pontífice lamentó que también
hoy en día la Palabra de Dios encuentre rechazo y hermetismo y formas de
pensar y vivir que están muy lejos de la búsqueda de Dios y la verdad.
Sábado,
15 oct (RV).- Benedicto XVI ha recibido en audiencia este mediodía a
los miembros de la Fundación “Centesimus Annus - Pro Pontífice” al final
de su anual congreso de dos días de estudio sobre el tema “familia y
empresa”. Un tema, ha dicho el Papa en su discurso, que se hace “más
actual y oportuno” al coincidir este año con el 20 aniversario de la
Encíclica Centesimus Annus del beato Juan Pablo II, publicada a 100 años
de la Rerum Novarum, y también en el 30 aniversario de la Exhortación
apostólica Familiaris consortio. 
Se ha hecho público hoy el mensaje de Benedicto XVI con
motivo del 50 aniversario de la institución Adveniat, de la Conferencia
Episcopal de Alemania. Recordando que, en Adviento de 1961, los obispos
alemanes destinaron, por primera vez la colecta de Navidad, que se había
desarrollado a nivel nacional, a los proyectos pastorales de la Iglesia
en América Latina, el Papa pone de relieve que de estos profundos lazos
de la Iglesia en Alemania con los hermanos y las hermanas
latinoamericanos nació esta institución episcopal denominada Adveniat,
con la que los católicos alemanes, con sus donativos generosos y su
compromiso desinteresado, han podido impulsar numerosos proyectos de
ayuda.
Viernes,
14 oct (RV).- Benedicto XVI recibió ayer al presidente de la República
de Honduras, Porfirio Lobo Sosa. Un encuentro cordial en el que se
subrayó la importancia de seguir favoreciendo la reconciliación y
comprensión recíproca, la solidaridad y la paz. Al final de la visita,
nuestra compañera Patricia Ynestroza recogió el testimonio del
mandatario hondureño. 